Phần II
TỰ ĐÁNH GIÁ
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Tình hình chung của trường
Trường THCS Quang Trung là trường công lập, được thành lập năm 1981 -1982 trên cơ sở sát nhập hai trường Phạm Ngũ Lão và Thông Tây Hội thuộc địa bàn phường 11, quận Gò Vấp. Năm học 1990 - 1991 trường được đổi địa điểm về số 73B/563 đường Quang Trung, Phường 10, Gò Vấp. Năm học 2003 - 2004 trường được quận và thành phố cho xây dựng mới hoàn toàn với tổng kinh phí xây dựng là 10,8 tỉ đồng. Ngày khai giảng năm học 2004 - 2005 cũng chính là ngày khánh thành trường mới.
Trường nằm tại vị trí trung tâm của quận Gò Vấp với 36 phòng học, 15 phòng hành chính và phòng chức năng, phòng bộ môn như: phòng thực hành thí nghiệm các môn Lí - Kĩ thuật, Hóa, Sinh; phòng Vi tính; Hội trường; Thư viện; Thiết bị, Y tế, Đoàn Đội, Công đoàn, Tài vụ, Học vụ, Ban giám hiệu và phòng Hội đồng sư phạm thuận lợi cho việc dạy và học.
Chi bộ lãnh đạo các đoàn thể thực hiện các hoạt động trong toàn trường. Hằng năm chi bộ đều đạt kết quả là chi bộ trong sạch vững mạnh. Thành tích trường đã đạt được trong thời gian qua:
- Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ năm 1995.
- Huân chương Lao động hạng III năm 1998.
- Bằng khen UBND TPHCM từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2010 – 2011.
- Bằng khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2009 – 2010.
- Nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ năm 2011 - 2012.
- Bằng công nhận cơ quan có đời sống văn hóa tốt 5 năm liền; trường học Xanh - Sạch - Đẹp cấp Thành phố năm 2009.
Hằng năm, nhà trường có nhiều cá nhân được trao tặng Kỷ niệm chương: “Vì sự nghiệp Giáo dục”, “Vì sự nghiệp xây dựng tổ chức Công đoàn”.
Thực hiện Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 và Hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên. Nhà trường đã xác định việc tự đánh giá chất lượng giáo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn trong nhà trường. Thông qua tự đánh giá theo các tiêu chuẩn, nhà trường xác định được hiện trạng, những điểm mạnh, điểm yếu, từ đó đề ra kế hoạch và biện pháp, từng bước phấn đấu thực hiện cải tiến chất lượng giáo dục.
BẢNG TỔNG HỢP
KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ
|
|
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường
|
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
|
1
|
x
|
|
6
|
x
|
|
|
2
|
|
x
|
7
|
x
|
|
|
3
|
x
|
|
8
|
x
|
|
|
4
|
x
|
|
9
|
x
|
|
|
5
|
x
|
|
10
|
x
|
|
|
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
|
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
|
1
|
x
|
|
4
|
x
|
|
|
2
|
x
|
|
5
|
x
|
|
|
3
|
|
x
|
|
|
|
|
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học
|
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
|
1
|
|
x
|
4
|
x
|
|
|
2
|
|
x
|
5
|
x
|
|
|
3
|
x
|
|
6
|
x
|
|
|
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội
|
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
|
1
|
x
|
|
3
|
x
|
|
|
2
|
x
|
|
|
|
|
|
Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
|
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
Tiêu chí
|
Đạt
|
Không đạt
|
|
1
|
x
|
|
7
|
x
|
|
|
2
|
x
|
|
8
|
x
|
|
|
3
|
x
|
|
9
|
x
|
|
|
4
|
x
|
|
10
|
x
|
|
|
5
|
x
|
|
11
|
x
|
|
|
6
|
x
|
|
12
|
x
|
|
Tổng số các chỉ số đạt: 104/108 tỷ lệ: 96.30%
Tổng số các tiêu chí đạt: 32/36 tỷ lệ: 88.89%
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ LÀ MỘT CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TẬP SƯ PHẠM TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG. ĐỂ RÕ HƠN, CHI TIẾT HƠN, KÍNH MỜI QUÍ VỊ TẢI FILE BÁO CÁO THEO ĐƯỜNG DẪN SAU: https://drive.google.com/file/d/0BysANxEaa29hUlg5OGo1T1k1VVk/view?usp=sharing
KÍNH CHÚC QUÍ VỊ MẠNH KHỎE VÀ THÀNH CÔNG